Cách viết & Bài mẫu IELTS Writing Task 1 Bar Chart chi tiết

Chắc hẳn các bạn học sinh/sinh viên đang ôn thi IELTS đều đã từng tiếp xúc với đề IELTS Writing Task 1 Bar chart. Để hiểu hơn về dạng bài này, từ đó xử lý tốt các dạng Bar chart, mời bạn đọc cùng tham khảo bài phân tích cách viết writing task 1 Bar chart của The Catalyst for English nhé!

I. Tìm hiểu dạng bài bar chart trong IELTS Writing

Bar chart là dạng biểu đồ cột, có tên gọi khác là Column chart, có thể xuất hiện trong dạng bài Bar chart bình thường hoặc trong các dạng bài IELTS Writing Task 1 Mixed Charts (biểu đồ kết hợp). Cùng tìm hiểu kỹ hơn về dạng đề này nhé!

1. Bar chart là gì?

Bar chart là gì?

Bar chart là dạng biểu đồ cột, có tên gọi khác là Column chart, có thể xuất hiện trong dạng bài Bar chart bình thường hoặc dạng bài Mixed charts (biểu đồ kết hợp); thí sinh cần tóm tắt các đặc điểm/xu hướng chính và báo cáo lại trong tối thiểu 150 từ; sử dụng phép so sánh (sự tương đồng/khác biệt về số liệu trong từng danh mục/năm) một cách hợp lý.

Bar chart có nhiều kiểu trình bày như dạng Horizontal (cột ngang), Vertical (cột dọc), Stacked (xếp chồng), Grouped (xếp theo nhóm), và Bar-Line (kết hợp cột-đường). Dù là dạng biểu đồ cột nào thì trước khi làm bài, thí sinh cũng đều cần đọc hiểu đề và phân tích biểu đồ trước. Vì sao lại như vậy?

IELTS Writing Task 1 Bar Chart có 2 dạng biểu đồ, gồm:

• Static graph (biểu đồ tĩnh – so sánh dữ liệu trong 1 thời điểm nhất định / so sánh dữ liệu giữa các danh mục khác nhau )
  
• Dynamic graph (biểu đồ động – minh họa sự thay đổi của dữ liệu qua thời gian ) đều có thể xuất hiện qua dạng bar chart.

Việc phân biệt biểu đồ ‘tĩnh’ và ‘động’ là kỹ năng nền tảng. Ví dụ, dạng bài IELTS Writing Task 1 Pie Chart (biểu đồ tròn) thường là biểu đồ tĩnh, trong khi dạng bài IELTS Writing Task 1 Line Graph (biểu đồ đường) hầu như luôn là biểu đồ động. Nắm vững cách phân tích này sẽ giúp bạn xử lý tốt nhiều dạng đề khác nhau.

Chính vì vậy, thí sinh cần hết sức cẩn thận khi đọc và phân tích biểu đồ, từ đó tránh nguy cơ viết lạc đề, mô tả sai thông tin trong bài, từ đó đảm bảo điểm tốt cho tiêu chí Task Achievement

. Bạn có biết khi mắc phải lỗi sai này, điểm Task Achievement của bạn sẽ bị kẹt ở band 4 hoặc band 5?

Theo Writing Band Descriptor, IELTS.org

Để giúp bạn đọc hình dung cụ thể hơn, sau đây TCE sẽ trình bày sự khác biệt giữa Bar chart ở dạng Static và Bar chart ở dạng Dynamic

Bạn đọc cũng có thể áp dụng sự phân tích này vào các đề Bar chart khác nhé!

Bar chart ở dạng Dynamic	Bar chart ở dạng Static
Dạng đề		Dynamic	Static
Phân tích biểu đồ	Nội dung	Phần trăm hộ gia đình sở hữu xe hơi	Phần trăm nhân công trong 3 ngành ở 4 nước cụ thể
	Thời gian	1 giai đoạn dài (1971-2001) Các mốc TG chính: 1971, 1981, 1991, 2001	1 thời điểm cụ thể (1980)
	Địa điểm	Không rõ	Đức, Mỹ, Nhật, Trung Quốc
	Đơn vị đo lường	Percentage (%)
	Đối tượng	Không có xe; Có 1 xe; Có 2 xe Các đối tượng CÓ tăng/giảm theo thời gian -> ĐỔI Giữa các cột cùng màu có xu hướng -> ĐỔI	Ngành nông nghiệp; Ngành công nghiệp; Ngành dịch vụ Các đối tượng KHÔNG tăng/giảm theo thời gian; cũng KHÔNG tăng/giảm theo ngành vì có 4 nước khác nhau. -> TÍNH

2. Cấu trúc câu dùng trong Writing Task 1 bar chart

The given bar graph illustrates the correlation between the percentage of movies released and ticket sales in 1996 and 2000 across four types of movies.

Overall, the data indicates a growing preference among both the audience and the filmmakers for drama and comedy films over the years, while romantic films saw a decline in popularity.

In terms of the types of movies released, drama films were the most common in both 1996 and 2000, standing at around 26% and 35%, respectively. This figure was followed by comedies, which rose by 5% from 20% in 1996, and fantasy films, which also increased by 5% from 11% in the same year. However, the data for romantic films remained stagnant at just over 5%.

Regarding the commercial aspect of such movie genres, comedies were the most profitable, with the number of comedy tickets sold increasing by 4% to 22% in 2000. Likewise, fiction movies sales went up from 3% to 7%. Drama secured its place as the second-most sought-after genre in both years, at 16% and 17%, despite a marginal rise of roughly 1%. Romantic films no longer attracted as many movie-goers as they did in 1996, hitting the lowest figure of 2% in the chart given.

• the correlation between: sự tương quan giữa

• to indicate (v): chỉ ra

• preference (n): sự ưu tiên

• respectively (adv): lần lượt, theo thứ tự đã nhắc tới

• be followed by (phr): được theo sau bởi

• to remain stagnant (vp): chững lại

• sought-after (adj): được săn lùng, nổi tiếng

Sample 2

The bar chart shows holiday accommodation chosen by the British in 2010. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.

IELTS Writing Task 1 Bar Chart Sample 2

The given bar chart presents the data for 4 kinds of accommodation in 4 countries British people went to for holiday in 2010.

In general, the British favored hotels the most and camping the least.

Hotels made up the largest percentages of vacation lodging in all four destinations, with over 50% in England and Scotland, just under 50% in Wales, and around 45% in Northern Ireland. These are the highest figures recorded in the given chart. Self-catering rentals constituted the second-most popular type of lodging, taking up around 27% to 30% in the mentioned countries, with the exception of Northern Ireland, at only around 12%.

The remaining 2 types of accommodation were generally less popular among British vacationers. However, in Northern Ireland, the figure for caravans took second place and roughly doubled that for camping units, standing respectively at 31% and 12%. In the other countries, the figures for these holiday lodging alternated between the third and the fourth place, recorded at around 5% to 15%.

• to make up (v): hình thành, tạo thành

• vacation lodging (np): nơi ở khi nghỉ dưỡng

• rentals (n): nhà cho thuê

• to constitute (v): tạo thành, cấu thành

V. Một số lưu ý quan trọng khi làm IELTS Writing Task 1 Bar Chart theo tiêu chí

1. Task achievement

• Cần giải quyết tất cả các yêu cầu của đề: Thí sinh cần bao quát hết thông tin được trình bày trong biểu đồ, đồ thị hoặc sơ đồ; và tóm tắt chúng.
• Cần báo cáo dữ liệu một cách chính xác: Trình bày sai số liệu hoặc xu hướng trong biểu đồ sẽ ảnh hưởng tới điểm tiêu chí.
• Luôn viết Overview và có cấu trúc bài hoàn chỉnh: Intro -> Overview -> các đoạn Body

2. Coherence & Cohesion

• Nếu bài viết thiếu sự mạch lạc hoặc cấu trúc đoạn văn rõ ràng, giám khảo sẽ không hiểu rõ cách trình bày và diễn đạt thông tin của bạn.
• Cần sử dụng liên từ ở mức độ vừa đủ: Các từ nối thích hợp để liên kết các ý tưởng và các đoạn sẽ giúp theo dõi bài viết dễ dàng hơn, nhưng quá ít hoặc quá nhiều từ nối sẽ khiến đoạn văn lủng củng.

3. Lexical Resource

• Vốn từ vựng cần đa dạng: Sử dụng một vốn từ hấp dẫn sẽ tăng lợi thế lớp từ và khiến bài viết trở nên kém phong phú.
• Cần cẩn thận khi lựa chọn từ: Thí sinh cần sử dụng từ đúng ngữ cảnh và đúng collocation để đảm bảo sự dễ hiểu của bài viết.
• Kiểm tra lại sau khi viết xong để tránh lỗi chính tả.

4. Grammatical Range & Accuracy

• Ôn tập thật kỹ để tránh mắc lỗi ngữ pháp:

(Một số lỗi ngữ pháp thường gặp: thì động từ không chính xác, sự hòa hợp chủ ngữ-động từ bị sai, câu thiếu hoàn chỉnh…)

• Cần phải sử dụng đa dạng cấu trúc câu, vì điều này sẽ giúp cải thiện điểm tiêu chí GRA. Nếu chỉ dùng câu đơn, thí sinh sẽ bị mắc kẹt ở band 4 cho tiêu chí này.
• Thí sinh cần để ý dấu câu: Sử dụng dấu câu không chính xác có thể ảnh hưởng đến sự rõ ràng của bài viết.

5. Mẫu Chung

• Không viết quá ít hoặc quá nhiều. Thí sinh hãy giữ các bài viết task 1 của mình trong khoảng 150-180 từ.
• Đọc lại: Việc này đảm bảo rằng thí sinh có thời gian và cơ hội để sửa các lỗi ngữ pháp, từ vựng có thể tránh được.
• Sử dụng đúng thì: Thí sinh cần hết sức để ý thời gian được thể hiện trong biểu đồ để sử dụng đúng thì tiếng Anh khi báo cáo dữ liệu. Một số biểu đồ có thể cung cấp dữ liệu được dự đoán (tức chưa xảy ra), nên không được dùng các thì như quá khứ hoặc hiện tại đơn để tả.
• Dành 3 phút đầu tiên phân tích biểu đồ: hoạt động này sẽ giúp thí sinh hiểu kỹ và nhóm số liệu hiệu quả hơn, để có thể dễ dàng đưa ra các phép so sánh (compare – contrast) – cũng là một trong những yêu cầu chính của đề.

Dành 3 phút đầu tiên phân tích biểu đồ: Nguyên tắc này còn đặc biệt quan trọng với những dạng bài không có số liệu như IELTS Writing Task 1 Map (bản đồ) hay IELTS Writing Task 1 Process (quy trình), nơi việc quan sát tỉ mỉ là chìa khóa để đạt điểm cao.

Nắm vững Bar Chart là một khởi đầu tốt, nhưng Task 1 còn nhiều dạng bài phức tạp hơn như Map hay Process. Để tự tin chinh phục tất cả, lộ trình thông minh nhất gồm 2 bước:

1. Kiểm tra năng lực: Đăng ký thi thử IELTS trên máy tính để nhận phân tích chính xác về điểm mạnh, điểm yếu của bạn từ những giảng viên dày dặn kinh nghiệm.

Thi thử IELTS trên máy tính

2. Xây dựng chiến lược: Tham khảo các khóa học IELTS nơi đội ngũ giảng viên 8.0+ sẽ giúp bạn biến những phân tích đó thành một kế hoạch học tập, luyện tập hiệu quả, chinh phục mọi dạng bài một cách dễ dàng.

Khóa học IELTS

Mong rằng bài viết này đã giúp ích cho bạn đọc trong việc xây dựng và mài dũa kỹ năng làm bài IELTS Writing task 1 Bar chart. Đừng quên theo dõi chuyên mục IELTS Writing của The Catalyst for English để nhận được nhiều bài mẫu hay khác nhé!